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知否知否对商业领袖讲师来说,什么最重要?

2019-02-22 在职EMBA

闭上眼睛想像一下,

您是一位在执教了40年余年的讲师,

站在熟悉的讲台上,课程正开始的那一刻,

您会有什么样的感受?

2019新年伊始,由三位大咖导师在法国里昂商学院数字化讲师证书班的讲台上,向一群渴望在讲台上有所展现的商业领袖讲师们,展示了风格各异的三天的培训精进课,力图对讲师脑中最为困惑的几个问题带来启发:

Q: 如何与潜意识对话,对有意识和无意识进行培训?

Q: 如何理解大脑,调动大脑活力参与学习?

Q: 如何为以顾问式培训为团队赋能?

Q: 如何针对不同受众,设计培训课程?

课程I  精通培训

玛丽莲 • 阿特金森博士

Marilyn Atkinson PhD
埃里克森教练学院院长
成果导向教练模式创始人

76岁高龄的成果导向的培训大师Marilyn Atkinson博士,以令人折服的精心演绎和流动的活力展现了“知行合一”的教练之道。课程以“立足奉献—— 成为强有力的,身心合一的讲师”为主旨, 由浅入深地从语音语调的练习开始,步步引入学习和语言的逻辑层次架构,以开放式问题的形成教练式的对话。

由于在意识之外,才能获得长期的学习成果,玛莉莲老师解析了创造心流的八个要素。 最后,玛莉莉老师指出了教练式培训的目的是帮助讲师打开愿景,因为她个人就是以:“在有限的生命维度中,为世界留下可持续可传承的知识体系,借由培训教育者的方式传播开去”的人生信条获得激励,享受份由培训带来的乐趣并不断学习。

课程II  商业管理的研究与写作

何刚


《财经》杂志主编、
《哈佛商业评论》
中文版主编

何老师由“哈佛商业评论”的愿景和价值观出发,开宗明义地指出了对商业研究的三个分类:

a. 案例法 b. 数据法 c. 访谈法

通过对各个行业有代表性的案例的举例,高度概括了三类研究方法的魅力与其局限性。提出商业管理研究来自实践,最终要回归实践,触类旁通的观点。

课程III   沟通与声音

李想


著名声音管理专家

他用充满磁性的声音教受大家掌握声音的规则,在身体有觉察的状态下,刻意练习微笑,慢下来,塑造温暖感性、直达心底的声音。

讲师班学员  课程感言

李六珍 Lydia


领导力资深讲师和专业教练,华东师范大学应用心理学博士。现任DDI中国高级顾问。拥有20多年企业培训和领导力发展经验。致力于帮助企业通过建立人才优势实现业务目标,曾为多家跨国公司和国内不同类型企业提供咨询服务,从澄清企业战略、确定咨询方案、评估人才状况,到实施培训和发展、实施效果衡量等,具备全方位的项目实施经验。

身心合一做讲师,学员会学得更好

 

在为期两天的“教练型讲师”培训中,玛丽莲老师介绍了信口开河、沿逻辑层次提问、讲隐喻故事等重要工具,它们能帮助讲师进入心流,让学员感到逻辑清晰,全神贯注,兴趣盎然,意义明确,让学员连接到各自的潜意识来学习。

何刚老师的案例库从消费品行业到高科技行业,从本地家族企业到国际化大公司,从杨元庆到乔布斯,他都娓娓道来。我们在坐的同学听得沉醉,如喝到上好的威士忌,只嫌半天不过瘾。

李想老师的课让我们切身体会到,如要成为一个好讲师,必先调节自身状态,让自己慢下来,专注呼吸,与学员连接,这样才能让你的声音带出你想带给这个世界的价值:真实、真诚和快乐。

这三位老师共同的一点是,对我们的栽培非常用心,他们关心我们的需要,呈现自己最好的干货,力求让我们得到最大价值。